#### Zielgruppe Prüfungsamtsleitungen #### Lernziele Erfahrungsaustausch #### Themen werden noch bekanntgegeben.
#### Zielgruppe Beschäftigte an Hochschulen in Nordrhein-Westfalen. Vorkenntnisse werden nicht vorausgesetzt. Eine Teilnahme ist kostenlos. Bitte beachten Sie das untenstehende, gesonderte Anmeldeverfahren für einzelne Hochschulen. #### Lernziele Wie prägten Kolonialismus, Zionismus, arabischer Nationalismus und Islamismus den sogenannten Nahostkonflikt? In diesem Modul setzen sich die Teilnehmenden mit historischen Schlüsselereignissen seit dem späten 19. Jahrhundert auseinander und mit deren Auswirkungen bis heute. Wir zeigen die Komplexität des israelisch-palästinensischen Konflikts und die Rolle nationalistischer und islamistischer Akteure. Diese Grundlagen helfen zur Versachlichung von Debatten um Israel und Palästina. Das Projekt bietet insgesamt vier Kurse an: Drei Online-Module mit unterschiedlichen Schwerpunkten sowie einen Kompaktkurs in Präsenz, der alle drei Module in gekürzter Form vereint. #### Lerninhalte Entstehung des Zionismus im Kontext europäischer Judenfeindschaft Palästinensische Nationalbewegung und britische Kolonialpolitik Kriege, Besatzung und die Bemühungen um eine Zweistaatenlösung #### Methoden Input, Einzel- und Gruppenübungen Das Projekt wird inhaltlich vom Centrum für Antisemitismus- und Rassismusstudien (CARS) in Aachen betreut. Die Organisation und Abwicklung findet in Kooperation mit der Hochschulübergreifenden Fortbildung NRW statt. Projektleitung: Prof. Dr. Stephan Grigat Wissenschaftlicher Leiter: Matheus Hagedorny Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Katrin Henkelmann --- #### Beschäftigte der nachfolgenden Hochschulen: - Evangelische Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe - Technische Hochschule Georg Agricola - Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen - Universität Witten/Herdecke - Rheinische Fachhochschule Köln wenden sich bitte für Anmeldungen unter Angabe der Veranstaltungs-Nr. an: [anmeldung@huef-nrw.de](mailto:anmeldung@huef-nrw.de) --- 
###Zielgruppe: Frauen in Führungspositionen, verantwortungsvollen Fachpositionen und angehende weibliche Führungskräfte ###Lernziel: als Frau professionell, souverän und selbstsicher auftreten; Ihren individuellen Führungsstil finden und konsequent anwenden; Sie Ihre persönlichen Stärken in Ihr Führungsverhalten integrieren; mit Machtspielen diplomatisch, gelassen und wirkungsvoll umgehen. ###Lerninhalt: In diesem Seminar stehen das klare Rollenverständnis, die konsequente Anwendung wirksamer Führungstechniken und das souveräne und doch menschliche Handeln im Vordergrund. Rollenverständnis: eigenes Führungsverständnis entwickeln Rollenkonflikte erkennen und lösen (Ungeschriebene) Spielregeln kennen und lösungsorientiert anwenden Führungsmethoden und -techniken: Situative Führung in der alltäglichen Führungspraxis Systemisches Denken: Auswirkungen eigenen Handelns berücksichtigen Souveränes und menschliches Handeln: Weiblicher und männlicher Führungsstil - was lässt sich voneinander lernen? Umgang mit Macht- und Statusspielen Die eigene Durchsetzungsfähigkeit stärken - die Balance finden zwischen Konsequenz und Menschlichkeit Weibliche Fallen (wie z.B. Perfektionismus, Fleiß und Nett sein) mutig umgehen ###Methoden: Inhaltliche Impulse und Diskussionen, Gruppen-/Kleingruppenübungen, Einzelreflexion Nutzen für die Teilnehmerinnen In diesem Seminar werden die vorhandenen Ressourcen gestärkt sowie hinderliche Verhaltensweisen für den Umgang mit Mitarbeitenden überprüft und durch erfolgreichere ersetzt. Die Teilnehmerinnen erleben eine intensive Mischung aus Theorie und sofort daraus abgeleiteten Praxisübungen. Sie optimieren ihre Kommunikationsstrategien und werden flexibler und selbstbewusster durch das Wissen über Führung, Kommunikation und Macht. Sie können ihre konkreten Praxisfälle einbringen und bekommen praxisgerechte Lösungen, die sie sofort ausprobieren und damit verinnerlichen können. Die Theorie verankert sich.
#### Zielgruppe Beschäftigte an Hochschulen in Nordrhein-Westfalen. Vorkenntnisse werden nicht vorausgesetzt. Eine Teilnahme ist kostenlos. Bitte beachten Sie das untenstehende, gesonderte Anmeldeverfahren für einzelne Hochschulen. #### Lernziele In diesem Modul setzen sich die Teilnehmenden mit folgenden Fragen auseinander: Wie stärken wir Menschen gegen antisemitische Ideologien? Wie können wir selbst adäquat auf Antisemitismus reagieren? Das Modul stellt erprobte Methoden der Präventions- und Interventionsarbeit vor – von Schulprojekten bis Social-Media-Kampagnen – und diskutiert ihre Anwendung für den Hochschulkontext. Das Projekt bietet insgesamt vier Kurse an: Drei Online-Module mit unterschiedlichen Schwerpunkten sowie einen Kompaktkurs in Präsenz, der alle drei Module in gekürzter Form vereint. #### Lerninhalte Planspiel: Umgang mit antisemitischen Äußerungen an der Hochschule Vorstellung von Bildungsmaterialien Vernetzung mit Initiativen und Fachstellen #### Methoden Input, Einzel- und Gruppenübungen Das Projekt wird inhaltlich vom Centrum für Antisemitismus- und Rassismusstudien (CARS) in Aachen betreut. Die Organisation und Abwicklung findet in Kooperation mit der Hochschulübergreifenden Fortbildung NRW statt. Projektleitung: Prof. Dr. Stephan Grigat Wissenschaftlicher Leiter: Matheus Hagedorny Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Katrin Henkelmann --- #### Beschäftigte der nachfolgenden Hochschulen: - Evangelische Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe - Technische Hochschule Georg Agricola - Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen - Universität Witten/Herdecke - Rheinische Fachhochschule Köln wenden sich bitte für Anmeldungen unter Angabe der Veranstaltungs-Nr. an: [anmeldung@huef-nrw.de](mailto:anmeldung@huef-nrw.de) --- 
#### Zielgruppe Bitte melden Sie sich nur an, wenn Sie Teilnehmender des Qualifizierungskurses für Führungskräfte aus dem Kurs 7.84 (Kursbeginn 2025) sind, sonst nicht! #### Lernziel Sie haben die sechs Module des Qualifizierungskurses für Führungskräfte erfolgreich absolviert bzw. werden die Modulreihe in nächster Zeit erfolgreich abschließen. Diese Veranstaltung bietet Ihnen neben einer (vorbereiteten) Selbstreflexion die Möglichkeit, die Erfolge und auch die Stolpersteine, die Sie während der Module und in Ihrem Führungsalltag erlebt haben, praxisnah in einer „Kollegialen Beratung“ vorzustellen und zu besprechen. Kollegiale Beratung hat sich in vielen Organisationskontexten etabliert und als erfolgreiches Instrument in den einzelnen Modulen bestätigt. Mit ihr gelingen der Austausch auf kollegialer Ebene und die Schaffung eines belastbaren Netzwerks. Gleichzeitig finden sich konstruktive Lösungen durch den Austausch über Hochschulgrenzen hinweg unter Berücksichtigung unterschiedlicher, neutraler Perspektiven. Wir betrachten spezifische Führungsfälle und Fragen aus Ihrer eigenen Praxis, entwickeln Lösungsansätze und wählen die passende Methodik. Nach Abschluss der Modulreihe bleibt die Frage: Wie kann es weitergehen und wie lässt sich ein geeigneter Rahmen finden, um die gegenseitige Unterstützung fortzuführen? Hierzu werden gemeinsame Lösungen erarbeitet. Dieser Tag soll den Anstoß bieten für einen selbstorganisierten weiteren kollegialen Austausch. #### Lerninhalte Reflexion der Modulreihe Bearbeitung eigener und vorgegebener Fälle mit Hilfe der Kollegialen Beratung Kollegiale Beratung selbstorganisiert: Tipps & Tricks. #### Methoden Input, Einzel- und Gruppenübungen, Kollegiale Beratung
#### Zielgruppe Mitarbeitende in Career Services und ggf. auch Studienberatungen, die mit Karriereentwicklung beschäftigt sind #### Lernziele Erfahrungsaustausch #### Lerninhalte KI und Digitalisierung – Chancen und Grenzen für die Career Service Arbeit
#### Zielgruppe Alle Beschäftigten, die Aufgaben im Rahmen der Rechtsaufsicht der Studierendenschaft im Geltungsbereich der HWVO wahrnehmen #### Lernziele Die Teilnehmenden sollen die wesentlichen Regelungen der HWVO kennen lernen, um hieraus die erforderlichen Prüfschritte im Rahmen der Rechtsaufsicht abzuleiten. #### Lerninhalte In dem Seminar werden die einzelnen Regelungen der HWVO besprochen und die hiermit verbundenen Ziele des Normgebers herausgearbeitet. Die Teilnehmenden sollen nach der Veranstaltung in der Lage sein, die Unterlagen und Prozesse in einer Studierendenschaft zu verstehen und beurteilen zu können. Es werden Prüfchecklisten vorgestellt und die Teilnehmenden haben Gelegenheit, Detailfragen zu stellen.
--- **Hinweis zur Veranstaltung:** Pro Hochschule kann voraussichtlich nur 1 Anmeldung berücksichtigt werden. --- #### Zielgruppe - Neue Mitarbeitende in den Drittmittelabteilungen der Hochschulverwaltung mit geringer Berufserfahrung - Mitarbeitende in den Finanzabteilungen der Hochschulverwaltung, die (neu) mit Drittmittelangelegenheiten betraut sind #### Lernziele - Grundlagenvermittlung zum Thema Drittmittelmanagement #### Lerninhalte - Förder- und Wissenschaftssystem in Deutschland - Förder- und Drittmittel - Von der Spende bis zum F&E-Vertrag - Administration von Drittmitteln erfolgreich gestalten - Förder- und Drittmittel - Besondere Themengebiete „Focus on…“ - Hintergrundwissen Fördergeber #### Umfang - Lernplattform und digitale Lernumgebung - 5 Kurskapitel - Insgesamt 25 Lerneinheiten - Interaktive Lernkontrollfragen nach jeder Lerneinheit - Ca. 230 Minuten Videomaterial - Zusätzliches Informationsmaterial (die Teilnehmenden erhalten zu den einzelnen Videos weitere Informationen, Links sowie die in den Videos verwendeten Präsentationsunterlagen) - Diskussionsforum zum Austausch zwischen den Teilnehmenden sowie zum Austausch mit der Referentin (inhaltliche und technische Fragen) #### Aufbau Der Gesamtumfang (Live-Online-Veranstaltungen + Onlinekurs im Selbstlernformat) beträgt insgesamt etwa 1-2 Seminartage. Dieser setzt sich pro Woche aus 1 Stunde Live-Onlineveranstaltung und einem Selbstlernanteil von ca. 1-2 Stunden pro Woche zusammen. Nach Abschluss des Kurses erhalten die Teilnehmenden außerdem ein Jahr lang Zugriff auf alle Inhalte des Kurses, damit sie im Arbeitsalltag noch davon profitieren können. Der E-Learning-Kurs wird durch 5 Live-Online-Veranstaltungen mit der Referentin aktiv begleitet: - Start des Kurses (Beginn Kurswoche 1): Begrüßung und Auftaktveranstaltung Drittmittelmanagement - Live-Online-Veranstaltung mit Frau Dr. Greven und Freischaltung der ersten Kurswoche - Kurswoche 2: Abschluss der ersten Kurswoche und Ausblick auf die zweite Kurswoche - Live-Online-Veranstaltung mit Frau Dr. Greven - Kurswoche 3: Abschluss der zweiten Kurswoche und Ausblick auf die dritte Kurswoche - Live-Online-Veranstaltung mit Frau Dr. Greven - Kurswoche 4: Abschluss der dritten Kurswoche und Ausblick auf die vierte Kurswoche - Live-Online-Veranstaltung mit Frau Dr. Greven - Ende des Kurses Abschluss des Kurses: Live-Online-Veranstaltung mit Frau Dr. Greven, sowie Ausstellung der Zertifikate
#### Zielgruppe Gleichstellungsbeauftragte der NRW Hochschulen #### Lerninhalte Rechtliche Grundlagen der Gleichstellungsarbeit und Gleichstellungsrecht in Berufungsverfahren
#### Zielgruppe Interessierte Beschäftigte aller Hochschulen mit Tätigkeitsbezug auf das Versicherungswesen #### Lernziele und -inhalte: Haftpflichtversicherung: - Welche Haftpflichtversicherungen gibt es und was sind die konkreten Unterschiede? - Welche vertraglichen Regelungen sollten die Haftpflichtversicherungsverträge enthalten? - Welche Schäden sind versichert? Was sind die konkreten Voraussetzungen für den Versicherungsschutz? Sachversicherung: - Welche vertraglichen Regelungen sollte der Sachversicherungsvertrag enthalten? - Welche Obliegenheiten gilt es besonders zu beachten? - Welche Gefahren sind in der Sachversicherung besonders wichtig zu versichern?
#### Zielgruppe Beschäftigte der Hochschulen, die für Lehraufträge zuständig sind #### Lernziele Erfahrungsaustausch #### Themen - Die Themen werden aktuell bedarfsorientiert abgestimmt - Erfahrungsaustausch und Diskussion der Themen
#### Zielgruppe Das Seminar richtet sich an alle Mitarbeitenden und Führungskräfte ohne explizite IT-Ausbildung. #### Lernziele Mehr Sicherheit und Orientierung am Arbeitsplatz durch Vermittlung eines IT-Grundverständnisses sowie Erklärung von einschlägigen Schlagwörtern. Keine IT-Frage ist tabu. #### Themen - Evolution, Aufbau und Funktionsweise von Computern (CPU, RAM, Bus etc.) - Analog vs. digital, Bits und Bytes, Schnittstellen, Kompatibilität, IT-Komplexitäten - Festplattentechnik (SSD, HDD, eMMC) - Daten- und Videoschnittstellen (USB, HDMI etc.) - Netzwerktechnik (IP-Adressen, http, Router, Switch, Glasfaser etc.) - Fundamentale IT-Prinzipien: Codierung, Kompression, Verschlüsselung usw. - Software-Konzepte (Web App, Cloud, Big Data, SaaS etc.) - Qualitätsmerkmale von Software-Programmen - Betriebssysteme: Windows, Linux, Android, macOS/ iOS - Computergrafik als Domäne hoher IT-Leistungsfähigkeit - Open Source, Datenschutz vs. -sicherheit, Dark Net vs. Deep Web - Gegenseitiges Rollen- und Perspektivenverständnis zwischen IT'ler nicht IT'lern
#### Zielgruppe - Interessierte Beschäftigte der Hochschulen - Beschäftige mit Budgetverantwortung #### Lernziele Überblickswissen zur kaufmännischen Buchhaltung und zur Finanzverwaltung #### Lerninhalte - Allgemeines Haushaltsrecht (Grundzüge des Haushaltsrechts, der Haushaltsplanaufstellung und der Finanzmittel der Hochschulen im Überblick) - Mittelverteilung in einer Hochschule - vom Wirtschaftsplan bis zur Budgetierung - Grundlagen der kaufmännischen Buchführung - Grundzüge der Drittmittelverwaltung einer Hochschule
#### Zielgruppe Das Seminar richtet sich an alle Mitarbeitenden und Führungskräfte ohne explizite IT-Ausbildung, jedoch mit bereits vorhandenem IT-Grundverständnis. #### Lernziele Sie lernen vertiefend und ergänzend, wie moderne IT sowohl aus Hardware- als auch aus Software-Sicht funktioniert. Nach dem Seminar werden Sie als "User" besser verstanden und können Ihre Interessen gegenüber internen IT-Kollegen sowie externen IT-Dienstleistern erfolgreicher vertreten. #### Themen - Der Software-Entstehungsprozess: vom Algorithmus bis zum lauffähigen Programm - Programmiersprachen im Vergleich, u.a..Java, C++, PHP - Redunanz pos./neg, Latenz, Perfomanz, Datenkonsistenz, Data Analysis, Fehlertoleranz - Soft- und Hardware-Architekturen, Kommunikations-protokolle und -schnittstellen, OSI-Modell - Digitale Funktechnik (WLAN, Bluetooth, Mobilfunk, RFID, GPS etc.) - Künstliche Intelligenz, Virtual vs. Augmented Reality, Quantencomputer - IT-Projektmanagement: Evolution und Modelle - Angewandte fortgeschrittene Verfahren wie Blockchain (Bitcoin etc.) und komplexe ERP-Systeme. - Generelle Funktionsweise der ERP-Systeme SAP, Mach und HIS. - Details zur Funktionsweise von Internet und Cloud Computing - Dokumentationsdilemma und Lösungsansätze - Virtualisierung als universelles IT-Prinzip, Emulatoren, Hardware- und Geoabstraktion - Zukunftstrends und- aussichten in der IT
#### Zielgruppe Fach- und Führungskräfte aus dem Bereich Bau- und Gebäudemanangement sowie Beschäftigte aus dem Bereich Finanzen mit Baufinanzierungsaufgaben (jeweils HAW/KuMu/Universitäten) #### Lernziele - Grundlagen des Haushaltsrechts inklusive Haushaltsaufstellung und Anwendungsbeispiele im Rahmen des Hochschulbaus in NRW - Zusammenarbeit von Hochschulen, BLB NRW und Land vor dem Hintergrund der haushaltsrechtlichen Regelungen - Haushaltsrechtlich notwendige Angaben zur Plausibilisierung von Finanzierungsbedarfen von Hochschulbauten und Ersteinrichtungen #### Themen Grundlagen Haushaltsrecht NRW: - Gesetzliche Grundlagen - Haushaltsaufstellung - Haushaltsgrundsätze Regelungen VV LHO NRW: - Zuwendungen §§ 23, 44 LHO - Bauangelegenheiten §§ 24, 54 LHO - Ausführung des Haushalts, insb. § 34 LHO - Grundstückskäufe iVm. §§ 63, 64 LHO NRW 60/40 Regelung und Schnittstelle Baukosten/ Ersteinrichtung Verpflichtungsermächtigungen im Hochschulbau Beispiele aus der Zusammenarbeit Hochschulen, MKW und BLB NRW: - Kostensteigerung bei laufenden Maßnahmen - Refinanzierungsaussagen des MKW - Ist-Kosten-Refinanzierung --- > Für diese Veranstaltung wird die Anerkennung als Fortbildungsveranstaltung bei der Architektenkammer NRW beantragt.
#### Zielgruppe Verantwortliche auf der Führungsebene für die Informationsverarbeitung in den Hochschulverwaltungen #### Lernziele Neue Entwicklungen, Rahmenbedingungen und der allgemeine Informationsaustausch. #### Themen Besondere Berücksichtigung findet der Erfahrungsaustausch zwischen den Teilnehmenden.
#### Zielgruppe Mitarbeitende aus Hochschulverwaltungen, insbesondere aus den Bereichen: - Controlling - Finanz- und Rechnungswesen - Drittmittelmanagement - Haushalts- und Ressourcensteuerung - Hochschulmanagement sowie - Personen, die mit der Trennungsrechnung, Kostenrechnung oder der Kalkulation von Overheads befasst sind #### Lernziele Die Teilnehmenden - kennen aktuelle Entwicklungen und Fragestellungen im Bereich der Trennungsrechnung und des internen Rechnungswesens an Hochschulen aus Sicht des Controllings - können unterschiedliche Ansätze zur Ermittlung und Verrechnung von Gemeinkosten und Overheads einordnen - tauschen Erfahrungen zur praktischen Umsetzung von Trennungsrechnungsmodellen aus - reflektieren bestehende Verfahren an ihren Einrichtungen und identifizieren mögliche Optimierungspotenziale - erhalten Anregungen für die Weiterentwicklung eigener Prozesse und Kalkulationsmodelle #### Lerninhalte - Grundlagen und aktuelle Entwicklungen der Trennungsrechnung im Hochschulbereich aus Sicht der Controller - Methoden der Gemeinkosten- und Overheadermittlung - Praxisbeispiele aus Hochschulen und Forschungseinrichtungen - Organisation und Umsetzung des internen Rechnungswesens - Herausforderungen bei der Kostenstellen- und Kostenträgerrechnung
#### Hinweis Die Veranstaltungsreihe wird in Kooperation mit dem Institut für wissenschaftliche Weiterbildung GmbH der FernUniversität in Hagen durchgeführt. #### Zielgruppe Führungskräfte, die Veränderungsprojekte, insbesondere im Bereich der Digitalisierung, verantworten oder in absehbarer Zeit durchführen werden. Die Teilnehmenden arbeiten während oder im Verlauf der Veranstaltungsreihe an einem eigenen Veränderungs- oder Digitalisierungsvorhaben aus ihrem beruflichen Kontext, das mit dem erworbenen Wissen während dieser Weiterbildung fortentwickelt und am Abschlusstag präsentiert werden kann. #### Lernziele Die vorliegende Veranstaltungsreihe unterstützt Führungskräfte dabei, sich ihrer wichtigen Rolle als Gestalter von Veränderungen bewusst zu werden und vermittelt ihnen Wissen, um diese erfolgreich umzusetzen. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf dem Erfordernis der zunehmenden Digitalisierung. #### Dauer der gesamten Veranstaltungsreihe Die Veranstaltungsreihe erstreckt sich über einen Zeitraum von circa neun Monaten. Präsenztage finden in Hagen statt. Wenn Sie sich für diesen Kurs anmelden, werden Sie automatisch zu allen Veranstaltungen dieser Veranstaltungsreihe eingeplant und eingeladen. Eine Anmeldung zu lediglich einzelnen Veranstaltungen der Reihe ist nicht möglich. Bitte geben SIe bei Ihrer Anmeldung an, ob Sie bei den zweitägigen Präsenzveranstaltungen eine Übernachtung im Hotel wünschen. Des Weiteren stellen Sie bitte sicher, dass Sie an allen Terminen der Veranstaltungsreihe teilnehmen können. **Ein Nachholen verpasster Veranstaltungen ist nicht möglich.** #### Umfang - **Modul 1**: Veränderungen in Organisationen managen (Präsenz: 2 Tage, 25.02.-26.02.2027) Strategien für Transformation, dynamische Organisationsentwicklung und Führung in Veränderungsprozessen. - **Modul 2**: Projekte managen (Online: 2 Tage, 19.04.-20.04.2027) Von der zielgerichteten Planung über den Vergleich klassischer und agiler Ansätze bis hin zur effektiven Kommunikation innerhalb von Projekten. - **Modul 3**: Geschäftsprozesse optimieren und digitalisieren (Online: 2 Tage, 28.06.-29.06.2027) Digitalisierung als strategischen Vorteil verstehen, Prozesse effizient gestalten und digitale Transformation strukturiert umsetzen sowie ein Ausblick auf KI Technologien und mögliche Anwendungsfelder. - **Modul 4**: Die Führungskraft als Coach (Präsenz: 2 Tage, 14.10.-15.10.27) Vertrauensbasierte Kommunikation in hybriden Arbeitswelten und bewusste Führung im Rahmen von Begleitung und Entwicklung der Mitarbeitenden im Kontext von Veränderungen. - **Kleingruppencoachings**: nach Modul 2 sowie nach Modul 3 (Online: jeweils 1,5 bis 2 Stunden, 26.05. und 23.09.2027) Die Teilnehmenden reflektieren ihre persönlichen Herausforderungen in ihrem Projekt. Gemeinsam mit erfahrenen Coaches werden konkrete Lösungsansätze erarbeitet und praxisorientiert weiterentwickelt. - **Abschlusstag** (Präsenz: 1 Tag, 30.11.2027) Die Teilnehmenden präsentieren ihre Projekte und erhalten wertvolles Feedback. Teilnehmende haben die Gelegenheit, in jedem Modul über ihr Projekt im Kontext des Inhalts des Moduls zu sprechen und zu diskutieren.
--- Hinweis: Es handelt sich um eine Veranstaltung mit einem Online- und einem Präsenztermin. Bitte beachten Sie, dass eine Teilnahme nur möglich ist, wenn Sie an beiden Terminen teilnehmen können! #### Zielgruppe Die Veranstaltung richtet sich an Beschäftigte in der Personalverwaltung sowie im Bereich Organisation. Diese Veranstaltung ist nicht konzipiert für Führungskräfte. #### Lernziele Im Rahmen des Seminars werden Grundlagen zur Eingruppierung nach TV-L vermittelt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer - können die Regelungen des TV-L für die Eingruppierung wiedergeben, - sind in der Lage, anhand der im Seminar durchgeführten praktischen Übungen, Arbeitsplatzbeschreibungen zu prüfen, - können die Systematik der Entgeltordnung und das Verfahren zur Tätigkeitsbewertung anwenden; - können allgemeine Tätigkeitsmerkmale sicher beurteilen und auf andere Fälle übertragen. #### Lerninhalte Dieses Grundlagenseminar bietet einen systematischen und praxisorientierten Einstieg in die Eingruppierung nach TV-L, kombiniert mit den damit zusammenhängenden arbeitsrechtlichen Fragestellungen. --- > Die Teilnehmenden werden gebeten, den Text des TV-L (ggf. mit Kommentierung) sowie die Entgeltordnung zum TV-L zum Grundlagenseminar mitzubringen.
#### Zielgruppe Führungskräfte im Beschaffungsbereich #### Lernziele Erfahrungsaustausch #### Themen werden noch bekanntgegeben.
#### Zielgruppe Beschäftigte die mit der Umsetzung der Barrierefreiheit in der Informations- und Kommunikationstechnik betraut sind sowie Beschäftigte mit entsprechenden Aufgaben in der Verwaltung oder in den studentischen Services. Ebenfalls zur Zielgruppe gehören Schwerbehindertenvertretungen, Personalräte und Inklusionsbeauftragte. #### Lernziele Barrierefreie Dokumente erstellen #### Lerninhalte - Barrieren in digitalen Materialien erkennen sowie Barrierefreiheit als Qualitätsmerkmal inklusiver Inhalte verstehen - Vier Prinzipien der Barrierefreiheit kennen und in digitalen Dokumenten (Word, PowerPoint, PDF) anwenden und umsetzen - Barrierefreiheit in digitalen Dokumenten überprüfen und korrigieren - Barrierefreie PDF-Formulare anlegen Es sind keine Vorkenntnisse in Barrierefreiheit erforderlich. Programmkenntnisse in Word, PowerPoint (oder Libre Office) und Acrobat Pro (oder ähnliche Programme) werden vorausgesetzt. Bitte stellen Sie sicher, dass Sie die Programme am Tag der Veranstaltung nutzen können.
#### Zielgruppe Prüfungsamtsleitungen #### Lernziele Erfahrungsaustausch #### Themen werden noch bekanntgegeben
#### Zielgruppe Beschäftigte mit geringen Erfahrungen in den Bereichen Verwaltungsorganisation/Allg. Verwaltungsrecht oder ohne einschlägige Fachkenntnisse, Quereinsteiger*innen oder solche, die längere Zeit keine Praxis in diesen Bereichen hatten (z.B. Wiedereinsteiger*innen). #### Lernziele Die Teilnehmenden wissen, in welchem rechtlichen und organisatorischen Rahmen sie sich als Beschäftigte der öffentlich-rechtlichen Verwaltung/Hochschule bewegen und welche organisatorischen und rechtlichen Voraussetzungen für ihr Handeln in einer (Hochschul-) Verwaltung zu beachten sind. Sie kennen die Hochschulstruktur und die Aufbau-/Ablauforganisation einer Hochschulverwaltung. #### Lerninhalte 1. Gesetzgebung und Verwaltungsgrundsätze 2. Grundlagen des Verwaltungshandels mit Praxisbeispielen – Verwaltungsakt – Grundsätze und Rechtmäßigkeit – Ermessen, Ermessenentscheidung, Kann-Soll-Muss-Vorschriften – Aufbau von Bescheiden 3. Hochschulverwaltung mit Praxisbeispielen und Übungen – Aufbau- und Ablauforganisation, Geschäftsabläufe – Verantwortungsstrukturen, Unterschriften, Governance-Grundsätze – Schriftverkehr, Verfügungen, Vermerke – Digitalisierung und E-Government in der Hochschulverwaltung 4. Sitzungsmanagement und Protokolle
#### Zielgruppe - Stabsstellen, Referent*innen - Nachhaltigkeitsbüros - Klimaschutzmanager*innen an den Hochschulen #### Lernziele Erfahrungsaustausch und Vernetzung zu nachhaltigkeitsbezogenen Prozessen, Maßnahmen und Regelungen an Hochschulen #### Themen Inhalte des Austauschs sind bekannte Entwicklungen zum Thema Nachhaltigkeit an Hochschulen. Dazu gehören Themen, die den Betrieb betreffen ebenso wie Forschung, Lehre und Transfer. Der Austausch soll auch dazu dienen, sich über Vorgaben, gesetzliche Regelungen und Herausforderungen auszutauschen und Best-Practice-Beispiele zu entwickeln. --- > Die Teilnehmenden sind eingeladen, vorab Anregungen/Themenwünsche mitzuteilen, damit diese im Programm berücksichtigt werden können. --- > Für diese Veranstaltung wird die Anerkennung als Fortbildungsveranstaltung bei der Architektenkammer NRW beantragt.
#### Zielgruppe Neue Beschäftigte #### Lernziele Hochschulstrukturen, Schnittstellen und Prozesse im Zusammenhang kennen lernen #### Lerninhalte Hochschule im Überblick - Überblick über das Hochschulrecht - Hochschulorganisation, Beauftragte und Gremien - Aufbau uns Struktur in den Fachbereichen / Fakultäten - Hochschulfinanzierung und Beschaffungen - Hochschulverträge - Verwaltungshandeln - Marketing - Korruptionsprävention - Studierendenangelegenheiten - Qualitätsmanagement - Informationsquellen
#### Zielgruppe Verantwortliche im Bereich Personalentwicklung Stabstelle Berufungsmanagement #### Lernziele Erfahrungsaustausch #### Themen Austausch über aktuelle Probleme im Berufungsverfahren Neue Ideen und Anregungen
#### Zielgruppe Beschäftigte in den Personaldezernaten, die in folgenden Bereichen Grundlagenkenntnisse benötigen: wiss. Beamtinnen/Beamte bzw. Verwaltungsbeamtinnen und -beamte und Professorinnen/Professoren #### Lernziele Information über die Grundlagen des Beamtenrechts unter Berücksichtigung des Hochschulrechts (ohne Besoldungsrecht, Versorgungsrecht, Nebengebiete [Beihilfe, Nebentätigkeitsrecht, Reisekosten]) #### Lerninhalte - Grundbegriffe des Beamtenrechts - Begründung und Beendigung eines Beamtenverhältnisses - Arten von Beamtenverhältnissen - Statusrecht (Rechte und Pflichten) - Laufbahnrechtliche Regelungen (insb. Probezeit, Beförderung) - Dienstunfall - Grundbegriffe Teilzeit, Mutterschutz/Elternzeit, (Sonder-)Urlaub
#### Zielgruppe Bestellte behördliche Datenschutzbeauftragte #### Lernziele Information und Erfahrungsaustausch #### Themen Aktuelle Themen zum Datenschutz an Hochschulen
#### Zielgruppe Beschäftigte die in dem Bereich eingebunden sind #### Lernziele Erfahrungsaustausch #### Themen Besprechung von Fragen und Erfahrungsaustausch. --- > HINWEIS: Bitte Fragen und Themen frühzeitig vor Veranstaltungsbeginn einreichen bei: filthaut@huef-nrw.de
#### Zielgruppe Abteilungsleitungen der technischen Abteilungen der HAW's #### Lernziele Erfahrungsaustausch #### Themen - Aktualisierung des notwendigen Fachwissens im infrastrukturellen Gebäudemanagement - Erfahrungsaustausch der IGM-Verantwortlichen der HAW's in NRW
#### Zielgruppe Personalsachbearbeiter*innen #### Lernziele Die Teilnehmenden erlernen die Anwendung des speziellen Befristungsrechts für Hochschulen nach dem Wissenschaftszeitvertragsgesetz und die Abgrenzung zum allgemeinen Befristungsrecht des Teilzeit- und Befristungsgesetzes. #### Lerninhalte Historie Geltungsbereich des WissZeitVG Die studienbegleitende Beschäftigung Befristung zur Qualifizierung vor und nach der Promotion Anrechnungsregeln Beginn und Abschluss einer Promotion Berücksichtigung besonderer Lebenssituationen (Familie, Krankheit etc.) Automatische Verlängerungen bei (Teil-)Beurlaubung Drittmittelbefristung --- >HINWEIS: Die Befristung nach allgemeinem Befristungsrecht des TzBfG wird in einer gesonderten Veranstaltung behandelt (Veranstaltungsnummer 02.007). Ergänzend zum Vortrag werden kleine und größere Beispielfälle bearbeitet, um die Schwierigkeiten und Besonderheiten des Befristungsrechts praxisnah erlernbar zu machen. Hierzu besteht die Möglichkeit, dass die Teilnehmenden (anonyme) Beispielfälle einreichen können, um sie im Seminar besprechen und lösen zu können. Bitte senden Sie die Beispielfälle dazu bis 14 Tage vor Beginn der Veranstaltung per Mail an stephanie.huelsenbeck@fernuni-hagen.de.
#### Zielgruppe Beschäftigte, die mit der Umsetzung der Barrierefreiheit in der Informations- und Kommunikationstechnik betraut sind und sich in das Thema einarbeiten möchten oder Beschäftigte mit entsprechenden Aufgaben in der Verwaltung und in den studentischen Services. Ebenfalls zur Zielgruppe gehören Schwerbehindertenvertretungen, Personalräte und Inklusionsbeauftragte. #### Lernziele - Sensibilisierung für die Bedarfe von Nutzer*innen mit Beeinträchtigung - Kennenlernen der wichtigsten rechtlichen Grundlagen zur Umsetzung barrierefreier Webinhalte - Kennenlernen häufiger Barrieren auf Webseiten - selbstständiges Erkennen von Barrieren auf der eigenen Webseite - eigenständige Umsetzung verschiedener barrierefreier Gestaltungsmöglichkeiten im CMS Programm #### Lerninhalte Studieninteressierte, Studierende und Mitarbeitende mit Beeinträchtigungen stoßen auf Hochschulwebseiten schnell auf digitale Barrieren, wenn diese nicht entsprechend ihrer Bedarfe gestaltet sind. In diesem Workshop widmen wir uns deshalb der Frage: Wie müssen (Unter-)Seiten von Hochschulen beschaffen sein, damit sie für eine breite Gruppe an Nutzer*innen mit und ohne Behinderung zugänglich sind? Der Workshop vermittelt praktische Tipps, wie Sie Ihre Inhalte barrierefrei erstellen und in ihr CMS einpflegen können. Unsere Hinweise orientieren sich an den rechtlichen Vorgaben zur Barrierefreiheit der BITV NRW, gehen aber stellenweise auch darüber hinaus. Zwischendrin gibt es kurze praktische Übungen, bei denen Teilnehmende eine von ihnen redaktionell betreute Webseite bzw. einen typischen Inhaltstyp (z. B. eine Unterseite mit Text oder Bildern) auf Barrieren prüfen. Sie können während des Workshops die eigenen Webseite prüfen, sodass Sie anschließend über eine ToDo-Liste verfügen, mit der Sie anschließend Barrieren abarbeiten können.
#### Zielgruppe Beschäftigte mit geringen Erfahrungen in den Bereichen Verwaltungsorganisation/Allg. Verwaltungsrecht oder ohne einschlägige Fachkenntnisse, Quereinsteiger*innen oder solche, die längere Zeit keine Praxis in diesen Bereichen hatten (z.B. Wiedereinsteiger*innen). #### Lernziele Die Teilnehmenden wissen, in welchem rechtlichen und organisatorischen Rahmen sie sich als Beschäftigte der öffentlich-rechtlichen Verwaltung/Hochschule bewegen und welche organisatorischen und rechtlichen Voraussetzungen für ihr Handeln in einer (Hochschul-)Verwaltung zu beachten sind. #### Lerninhalte I. Verwaltungsorganisation - Begriff der Verwaltung - Träger der Verwaltung - Verwaltungsorganisation und Behördenaufbau - Unmittelbare und mittelbare Staatsverwaltung - Körperschaft des öffentlichen Rechts - Behördenbegriff/Organe - Rechts-/Fachaufsicht - Zuständigkeiten II. Verwaltungshandeln - Aufgaben der Verwaltung - Grundsätze des Verwaltungshandelns - Geschäftsgang/Sachbearbeitung/Dienstweg - Akte/Aktenvermerk/Aktenverfügung/Unterzeichnung - Digitale Verwaltung NRW/Email-Korrespondenz/ KI III. Allg. Verwaltungsrecht - Rechtsquellen des Verwaltungsrechts - Abgrenzung Verwaltungsrecht/Privatrecht - Privatrechtliche Betätigung der Verwaltung/Hochschule - Der Verwaltungsakt: Begriff, Bedeutung, Arten
--- **Hinweis zur Veranstaltung:** Diese ist in zwei einzelne Tage mit einem Abstand von ca. zwei Wochen gesplittet. --- #### Zielgruppe Neue Beschäftigte im Beschaffungsbereich #### Lernziele - Vergaben im nationalen Bereich rechtssicher durchführen - Kennenlernen der gängigen Verfahren im EU-Recht #### Lerninhalte - Rechtliche Grundlagen/Systematik (Rechtsquellen, Grundprinzipien, Vergabe- vs. Haushaltsrecht, öffentliche Auftraggeber) - Ganz praktisch: Was sind die ersten Schritte? (Dokumentation, Bedarfsermittlung, Markterkundung/Auftragswertschätzung, Restriktionen (Splitting)) - Nationale Verfahrensarten (Direktauftrag, Verhandlungsverfahren, Ausschreibung, Ausnahme: freiberufliche Leistungen, Exkurs: Drittmittel) - Verfahrensarten EU-Recht (Grundlagen) (Verhandlungsverfahren, Nicht offenes Verfahren, offenes Verfahren) - Verfahrensarten EU vs. National - eine Gegenüberstellung - Eignung - Ganz praktisch: Vergabeunterlagen – Worauf sollte geachtet werden? (Bieterleitfaden als Sammeldokument für den praktischen und rechtlichen Verfahrensablauf, Leistungsbeschreibung, Bewertungskriterien, Exkurs: Vertrag) - Ganz praktisch: Verfahrensablauf (Veröffentlichung, Bieterfragen, Nachunternehmen, Zuschlag/Absage, Vergabevermerk)
#### Zielgruppe Gleichstellungsbeauftragte der NRW Hochschulen, deren Stellvertretungen und weitere Akteur*innen in der Gleichstellung der NRW Hochschulen #### Lernziele Aktuelle Information, Diskussion und Erfahrungsaustausch #### Themen Die Themen werden bedarfsorientiert erstellt.
#### Allgemeines Die Rahmenbedingungen für Führung in Verwaltung und Betriebstechnik von Hochschulen haben sich in den letzten Jahren grundlegend verändert und werden sich auch künftig weiter dynamisieren. Digitale Transformationsprozesse, zunehmende finanzielle Konsolidierungsanforderungen, veränderte Erwartungen von Mitarbeitenden sowie eine insgesamt steigende Veränderungsgeschwindigkeit führen zu einer neuen Qualität von Führungsanforderungen. Das zweitägige Workshopformat richtet sich gezielt an erfahrene Führungskräfte. Es bietet einen strukturierten Reflexions- und Entwicklungsraum, um das Rollen- sowie Führungsverständnis unter diesen Bedingungen zu schärfen und konkrete Handlungsoptionen für den eigenen Verantwortungsbereich zu entwickeln. Der Workshop folgt einem prozessorientierten und systemischen Ansatz. Die Teilnehmenden bringen ihre eigenen Erfahrungen, Fragestellungen und aktuellen Herausforderungen aktiv ein und gestalten den Lernprozess wesentlich mit. #### Zielgruppe Erfahrene Führungskräfte mit mindestens fünfjähriger Führungserfahrung #### Lernziele Die Teilnehmenden - reflektieren zentrale Veränderungen im Kontext von Verwaltung und Betriebstechnik in Hochschulen und deren Auswirkungen auf Führung - setzen sich mit den daraus resultierenden Spannungsfeldern und Führungsdilemmata auseinander - schärfen ihr eigenes Führungsverständnis unter den Bedingungen von Transformation und Unsicherheit - erkennen, in welchen Bereichen Anpassungen ihres Führungsverhaltens erforderlich sind - entwickeln konkrete Handlungsansätze für den Umgang mit aktuellen Herausforderungen in ihrem Verantwortungsbereich - formulieren konkrete nächste Schritte zur Weiterentwicklung ihrer Führungspraxis #### Lerninhalte Tag 1: Verstehen – Einordnen – Reflektieren Der Fokus liegt auf der Analyse der Veränderungen, der Herausarbeitung zentraler Spannungsfelder sowie der Reflektion der bisherigen eigenen Führungspraxis: - Einstieg und Standortbestimmung - Analyse zentraler Veränderungen und deren Auswirkungenauf Führung - Reflexion der eigenen Führungspraxis: Best practices und Ressourcen - Reflexion der eigenen Führungspraxis: Spannungsfelder und Dilemmata Tag 2: Gestalten – Entscheiden – Transfer sichern Der Fokus liegt auf der Entwicklung zukunftsorientierter Führungsansätze und der Übertragung in konkrete Handlungsschritte: - Zukunftsbilder für den eigenen Verantwortungsbereich und die eigene Führungsrolle entwickeln - Entwicklung konkreter Lösungsansätze und Transferplanung
#### Zielgruppe Abteilungsleitungen Tarifpersonal der für HAW, Kunst- und Musikhochschulen NRW #### Lernziele Erfahrungsaustausch #### Themen Besprechung konkreter Fälle und Erfahrungsaustausch über den TV-L, des Wissenschaftszeitvertragsgesetzes und des LPVG.
--- **Hinweise zur Veranstaltung:** Die Inhalte beziehen sich auf Förderprogramme des früheren Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Seit 2025 heißt die entsprechende Bundesbehörde Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) – die inhaltlichen Förderlogiken sind weiterhin relevant. Pro Hochschule kann voraussichtlich nur 1 Anmeldung berücksichtigt werden. --- #### Zielgruppe Mitarbeitende mit Verwaltungsaufgaben in der Hochschule, die mit BMFTR/BMBF-Projekten betraut sind #### Lernziele - Erlernen allgemeiner Grundlagen von BMFTR/BMBF-Projekten - Beantragung und Abrechnung von BMFTR/BMBF-Projekten unter den zu beachtenden Rahmenbedingungen - Das neu erlernte Wissen in praxisnahen Online-Übungen praktisch anwenden und vertiefen #### Lerninhalte - Förderformate des Bundes und Grundlagenwissen zum BMFTR/BMBF - Die Erstellung des Projektantrages - Die Projektbewilligung - Die Projektabrechnung - Nach Projektende - Übungen #### Umfang - Lernplattform und digitale Lernumgebung - 5 Kurskapitel - Insgesamt 18 Lerneinheiten - Interaktive Lernkontrollfragen nach jeder Lerneinheit - 7 Übungsaufgaben mit ausführlichen Lösungsvideos - Zusätzliches Informationsmaterial (die Teilnehmenden erhalten zu den einzelnen Videos weitere Informationen, Links sowie die in den Videos verwendeten Präsentationsunterlagen) - Diskussionsforum zum Austausch zwischen den Teilnehmenden sowie zum Austausch mit der Referentin (inhaltliche Fragen) und der academa GmbH (technische Fragen) #### Aufbau Der Gesamtumfang (Live-Online-Veranstaltungen + Onlinekurs im Selbstlernformat) beträgt insgesamt etwa 1-2 Seminartage. Dieser setzt sich aus einer Live-Onlineveranstaltung am Anfang des Kurses und einem Live-Abschluss-Workshop am Ende des Kurses zusammen sowie einem Selbstlernanteil von ca. 1-2 Stunden pro Woche zusammen. Nach Abschluss des Kurses erhalten die Teilnehmenden außerdem ein Jahr lang Zugriff auf alle Inhalte des Kurses, damit sie im Arbeitsalltag noch davon profitieren können. Der Blended-Learning-Kurs wird durch 2 Live-Online-Veranstaltungen mit der Referentin aktiv begleitet: - Start des Kurses - Einführungsveranstaltung: Live-Online-Veranstaltung mit Frau Dr. Greven - Ende des Kurses - Abschluss-Workshop: Live-Online-Veranstaltung mit Frau Dr. Greven, sowie Ausstellung der Zertifikate
#### Zielgruppe Beschäftigte die mit der Umsetzung der Barrierefreiheit in der Informations- und Kommunikationstechnik betraut sind, z.B. Web-Admins, Projektleitende und Beauftragte für Barrierefreiheit mit technischem Hintergrund. #### Lernziele - Richtlinien und Standards für barrierefreie Webseiten kennen - Erfolgskriterien für barrierefreie Webseiten kennen und auf die eigene Website anwenden können - Erfolgskritierien mit (halb)automatischen Testtools prüfen können - Testverfahren für barrierefreie Webseiten kennen - Bestandteile der Barrierefreiheitserklärung kennen und umsetzen können #### Lerninhalte Die Teilnehmenden haben während des Workshops Gelegenheit, ihre eigene Internetseite auf Kriterien der Barrierefreiheit zu testen. Sie müssen deshalb vor dem Workshop die notwendigen Testwerkzeuge (Bookmarklets und AddOns für Browser) installieren. Sie erhalten zwei Wochen vor dem Workshop eine Liste der zu installierenden Werkzeuge.
#### Zielgruppe Bitte melden Sie sich nur an, wenn Sie Teilnehmende*r des Qualifizierungskurses für Führungskräfte aus dem Kurs 7.85 (Kursbeginn 2025) sind, sonst nicht! #### Lernziel Sie haben die sechs Module des Qualifizierungskurses für Führungskräfte erfolgreich absolviert bzw. werden die Modulreihe in nächster Zeit erfolgreich abschließen. Diese Veranstaltung bietet Ihnen neben einer (vorbereiteten) Selbstreflexion die Möglichkeit, die Erfolge und auch die Stolpersteine, die Sie während der Module und in Ihrem Führungsalltag erlebt haben, praxisnah in einer „Kollegialen Beratung“ vorzustellen und zu besprechen. Kollegiale Beratung hat sich in vielen Organisationskontexten etabliert und als erfolgreiches Instrument in den einzelnen Modulen bestätigt. Mit ihr gelingen der Austausch auf kollegialer Ebene und die Schaffung eines belastbaren Netzwerks. Gleichzeitig finden sich konstruktive Lösungen durch den Austausch über Hochschulgrenzen hinweg unter Berücksichtigung unterschiedlicher, neutraler Perspektiven. Wir betrachten spezifische Führungsfälle und Fragen aus Ihrer eigenen Praxis, entwickeln Lösungsansätze und wählen die passende Methodik. Nach Abschluss der Modulreihe bleibt die Frage: Wie kann es weitergehen und wie lässt sich ein geeigneter Rahmen finden, um die gegenseitige Unterstützung fortzuführen? Hierzu werden gemeinsame Lösungen erarbeitet. Dieser Tag soll den Anstoß bieten für einen selbstorganisierten weiteren kollegialen Austausch. #### Lerninhalte - Reflexion der Modulreihe - Bearbeitung eigener und vorgegebener Fälle mit Hilfe der Kollegialen Beratung - Kollegiale Beratung selbstorganisiert: Tipps & Tricks. #### Methoden Input, Einzel- und Gruppenübungen, Kollegiale Beratung